Zabawa w małe światy: dlaczego dzieci uwielbiają budować miniaturowe scenki

Daj pięciolatkowi tackę z piaskiem, kilka plastikowych zwierzątek i muszelkę, a po kilku minutach powstanie pustynia, na której zgubił się lew, wielbłąd zna drogę, a od horyzontu nadciąga burza. Nauczyciele w przedszkolach nazywają to zabawą w małe światy (po angielsku small world play): mała scenka, garść postaci i historia, którą dziecko wymyśla na bieżąco.

Czym jest zabawa w małe światy

Mały świat to każda scenka, na którą dziecko patrzy z góry i którą samo układa: farma na dywanie, bagno z dinozaurami na blasze do pieczenia, domek dla lalek, miasto z klocków z samochodzikami. O tym, że to „mały świat”, decyduje punkt widzenia. Dziecko nie odgrywa samo żadnej roli, jak w przebierankach. Jest reżyserem: porusza każdą postacią i decyduje, co się stanie z nimi wszystkimi.

Dlatego ta zabawa tak dobrze pasuje do wieku od czterech do ośmiu lat. Młodsze dzieci odgrywają głównie własny dzień (posiłek, kąpiel, łóżko). Mniej więcej od czwartego roku życia dzieci zaczynają wymyślać: planują scenkę, zanim ją odegrają, dają postaciom problemy do rozwiązania i opowiadają, co dzieje się po kolei. CDC wśród umiejętności typowych dla około 4 lat wymienia to, że dziecko „udaje w zabawie, że jest kimś lub czymś innym”, a około 5 lat „opowiada usłyszaną lub wymyśloną historię, w której dzieją się co najmniej dwie rzeczy”.

Co ćwiczą dzieci

• Opowiadanie. Scenka pełna postaci podsuwa pytania, których potrzebuje każda historia: kto tu mieszka, co idzie nie tak, co będzie dalej. Umiejętność opowiedzenia historii z początkiem, środkiem i zakończeniem to jeden z fundamentów późniejszego czytania i pisania.
• Słowa. Każdy świat ma własne słownictwo: wrak statku, rafa koralowa, astronauta, kanion, sawanna, strażak. Dzieci używają nowych słów, bo potrzebuje ich historia.
• Przestrzeń i planowanie. Blisko i daleko, z przodu i z tyłu, duże i małe. Ułożenie scenki tak, żeby dobrze wyglądała, to wczesne planowanie i myślenie przestrzenne.
• Zobaczyć siebie. Dzieci umieszczają siebie w swoich historiach. Postać, która wygląda jak one, z ich kolorem skóry, włosami i ulubionymi ubraniami, pozwala im być bohaterem świata, który same stworzyły.

Pediatrzy uważają taką zabawę za część zdrowego rozwoju. Badacze, którzy dokładnie przyjrzeli się zabawie w udawanie, są ostrożniejsi: idzie ona w parze z dobrymi umiejętnościami językowymi i społecznymi, ale trudno wykazać, że to ona je wywołuje. Pomaga natomiast dorosły, który dołącza do zabawy, ale jej nie przejmuje. Badacze nazywają to zabawą kierowaną: prowadzi dziecko, a dorosły zadaje pytania i podsuwa słowa.

Jaka powinna być dobra gra w tworzenie scenek

Większość aplikacji do budowania i przebieranek szybko się otwiera i równie szybko nudzi. Dobry kreator scenek działa jak pudełko z małymi zabawkami:

1. Dużo do wyboru. To różnorodność podtrzymuje zapał dziecka, które lubi wymyślać: różne światy, różne postacie, rzeczy, od których zaczynają się różne historie.
2. Bez celu i bez punktów. Skoro nie ma czego wygrać, najważniejsza jest historia.
3. Głębia. Rzeczy położone dalej wyglądają na mniejsze, a te z przodu stoją z przodu, więc obrazek wygląda jak prawdziwe miejsce, a nie arkusz z naklejkami.
4. Droga poza ekran. Najlepsze zakończenie zabawy na ekranie to prawdziwa zabawa. Scenka, którą można wydrukować i pokolorować, przenosi historię na stół.

Jak to wygląda w Make a World

Make a World to kreator obrazków dla dzieci od czterech do ośmiu lat.

• Najpierw stwórz siebie. Dziewczynka albo chłopiec, siedem fryzur, dwadzieścia strojów od piżamy po skafander kosmiczny, dowolny kolor skóry, włosów, góry, dołu i butów, a do tego dodatki, takie jak okulary, korona albo cylinder. Można stworzyć do dwunastu postaci, więc zmieści się cała rodzina.
• Sześć światów. Podwodny świat, kosmos, zaczarowany las, sawanna, miasto i pustynia, każdy z dwoma tłami, dwudziestoma postaciami i około trzydziestoma rzeczami.
• Prawdziwa scenka. Wszystko można przeciągnąć w dowolne miejsce. Rzeczy bliżej dołu ekranu są rysowane większe i stoją z przodu, a każdą rzecz można powiększyć albo pomniejszyć, obrócić albo przestawić do przodu lub do tyłu.
• Kolorowanka z tą samą scenką. Każdy obrazek ma bliźniaka narysowanego czarną linią, więc gotowy świat można wydrukować i pokolorować kredkami.

Wskazówki dla dorosłych

• Pytaj, zamiast chwalić. „Kto tu mieszka? Dlaczego astronauta jest na pustyni?” rozkręca historię. „Ślicznie!” ją kończy.
• Zapisz historię. Cztero- i pięciolatki potrafią opowiedzieć dużo dłuższe historie, niż są w stanie napisać. Zapisz opowieść dziecka pod wydrukowanym obrazkiem i przeczytaj mu ją na głos.
• Stwórzcie rodzinę. Zróbcie postać dla każdego domownika i umieśćcie wszystkich w jednym świecie. Potem zapytaj, dokąd każdy się wybiera.
• Zakończcie na papierze. Kiedy czas przed ekranem się kończy, wydrukujcie kolorowankę. Historia toczy się dalej przy stole, a kolorowanie w liniach to dobre ćwiczenie drobnych ruchów dłoni, których potrzeba do pisania.
• Zbudujcie świat naprawdę. Blacha do pieczenia, trochę mąki albo piasku, kilka zwierzątek i miseczka z wodą to sawanna z wodopojem. Gra to punkt wyjścia, a nie zamiennik.

Co dalej

Dziecko, które opowiada historie, przygotowuje się do tego, żeby je czytać. Jeśli twoje ma co najmniej cztery lata i zaczyna zauważać litery, Tiny Hands Learn: Czytanie to darmowy program nauki czytania przez głoski dla dzieci od dwóch do siedmiu lat, a nasz przewodnik jak dziecko uczy się czytać i pisać wyjaśnia kolejne kroki.

Dzieci, które lubią tworzyć postacie, często chętnie bawią się też w Dress-Up Party, a młodsze rodzeństwo może zagrać w Little House, spokojny domek dla lalek dla dzieci od dwóch do pięciu lat. Jeśli dziecko chce narysować własną scenę od zera, spróbujcie Chalk Art.