Bagaimana kanak-kanak kecil belajar mengira (dan permainan yang membantu)
Kebanyakan budak dua tahun boleh "mengira" hingga sepuluh, tetapi hampir tiada seorang pun yang tahu apa yang sedang dilakukannya. Mereka sebenarnya menyebut sederet perkataan, seperti menyanyikan lagu. Mengira yang sebenar, iaitu faham bahawa nombor terakhir yang disebut memberitahu berapa banyak semuanya, datang kemudian dan memerlukan latihan yang agak banyak. Berita baiknya, latihan itu menyeronokkan, dan paling berkesan berlaku dalam permainan seharian.
Langkah demi langkah
Menyebut nombor mengikut turutan. Mula-mula, senarai itu sendiri: satu, dua, tiga, selalunya dengan beberapa nombor tertinggal atau berulang. Lagu dan nyanyian sangat membantu di sini.
Satu nombor untuk satu benda. Seterusnya, kanak-kanak belajar menunjuk setiap benda sekali dan menyebut satu nombor untuknya. Kanak-kanak kecil selalu tertinggal satu atau mengira mainan yang sama dua kali. Menyentuh atau mengalihkan setiap benda semasa mengira, contohnya memasukkannya ke dalam kotak, menjadikan pengiraan satu demi satu jauh lebih mudah.
Nombor terakhir ialah jawapannya. Inilah idea besarnya. Penyelidik mendapati kanak-kanak biasanya mengambil masa setahun atau lebih untuk faham bahawa apabila kita mengira "satu, dua, tiga", tiga itu bermaksud ada tiga. Sebelum itu, tanya "berapa banyak?" dan anak akan gembira mengira semula, bukannya menyebut jumlahnya.
Melihat kuantiti kecil sekali pandang. Kebanyakan kanak-kanak tidak lama kemudian boleh melihat dua atau tiga benda tanpa mengira. Corak titik, seperti pada dadu, juga membantu mereka mengenal kuantiti yang lebih besar dengan cepat.
Membentuk nombor, dan menambah. Apabila diminta "beri saya empat", anak perlu mengira tepat empat dan berhenti. Kemudian datang "dua di sini dan satu lagi, sekarang berapa?", langkah pertama ke arah menambah.
Mengapa ia berbaloi
Kemahiran nombor awal ternyata penting. Satu kajian besar yang menggabungkan data daripada enam projek jangka panjang mendapati pengetahuan matematik kanak-kanak semasa mula bersekolah ialah salah satu peramal paling kuat bagi pencapaian mereka di sekolah kemudiannya, dalam matematik dan juga membaca. Permainan nombor yang ringkas juga membantu: dalam satu kajian bersama kanak-kanak berumur empat dan lima tahun, bermain permainan papan nombor yang berbentuk garis lurus selama beberapa sesi singkat meningkatkan beberapa kemahiran nombor yang berlainan, dan hasilnya masih kekal beberapa minggu kemudian.
Semua ini tidak memerlukan lembaran kerja. Yang diperlukan ialah ibu atau bapa yang selalu mengira benda dengan kuat.
Permainan mengira seharian
- Kira sambil mengalihkan benda. Stoking ke dalam bakul, anggur ke atas pinggan, blok ke dalam kotak: satu benda, satu nombor.
- Tanya "berapa banyak?" pada akhirnya. Selepas mengira, tanya sekali lagi. Jika anak mengira semula dan bukannya menjawab, sebut "tiga! ada tiga", dan teruskan.
- Beri saya… "Boleh beri ibu empat sudu?" lebih susah daripada yang disangka, dan permainan yang hebat di meja makan.
- Tangga. Kira anak tangga semasa naik dan turun. Semasa turun, cuba kira secara menurun.
- Jari. Tunjukkan nombor dengan jari dan biarkan anak meniru. Lima pada sebelah tangan ialah patokan yang berguna.
Cara Counting Critters melakukannya
Counting Critters di Tiny Hands Play mengikut langkah yang sama. Seekor ikan paus yang ramah bertanya berapa ekor haiwan dalam sebuah perahu kecil. Apabila setiap seekor diketik, satu nombor muncul di atasnya dan satu not muzik naik lebih tinggi, jadi satu ketikan ialah seekor haiwan dan satu nombor, dan nombor terakhir ialah jawapannya. Tahap seterusnya naik hingga tujuh, kemudian sepuluh (dua baris lima tempat duduk dalam perahu berfungsi seperti bingkai sepuluh). Pada sesetengah tahap, ikan paus meminta sejumlah haiwan dan anak anda mengisi perahu lalu menghidupkan enjin. Tiada jumlah yang boleh ditiru, jadi dia perlu mengira sendiri dan tahu bila hendak berhenti; jika terlebih, enjin hanya terbatuk-batuk. Tahap terakhir menambah haiwan yang berenang datang dan menolak haiwan yang terjun ke dalam air. Permainan ini sengaja tiada suara yang menyebut nombor, jadi anda boleh mengira bersama dalam bahasa anda sendiri. Jawapan yang salah bertukar merah dan ikan paus menggeleng, dan tiada had masa.
Mengira dalam dunia sebenar juga
Latihan mengira yang terbaik tetap di luar skrin: di tangga, semasa makan snek, ketika mandi. Permainan ialah tambahan yang bagus, tetapi yang paling penting tetap mengira benda sebenar bersama-sama.
Sumber
- Wynn, K. (1990). Children's understanding of counting. Cognition, 36(2), 155–193.
- Duncan, G. J., Dowsett, C. J., Claessens, A., Magnuson, K., Huston, A. C., Klebanov, P., et al. (2007). School readiness and later achievement. Developmental Psychology, 43(6), 1428–1446.
- Ramani, G. B., & Siegler, R. S. (2008). Promoting broad and stable improvements in low-income children's numerical knowledge through playing number board games. Child Development, 79(2), 375–394.
Tiny Hands Play