실내에서 에너지 발산하기: 유아와 미취학 아이를 위한 브레인 브레이크
비는 오고, 공원은 문을 닫았고, 작은 사람이 소파 주위를 빙빙 뛰어다녀요. 어린아이는 움직이도록 만들어졌고, 밖에 나갈 수 없으면 그 에너지는 어딘가로 가야 해요. 좁은 공간에서, 아무것도 사지 않고, 실내에서 에너지를 발산하는 간단한 방법을 모았어요.
어린아이에게 필요한 활동량
World Health Organization(세계보건기구, WHO)은 1~4세 아이가 강도와 상관없이 하루 최소 180분 동안 몸을 움직이도록 권해요. 3세부터는 그중 최소 60분은 달리기, 뛰기, 춤추기처럼 힘차게 움직여야 해요. 많아 보이지만 하루 동안 차곡차곡 쌓이는 거고, 짧게 움직인 것도 다 들어가요.
짧게 움직이는 시간이 도움이 되는 이유
선생님들은 이를 브레인 브레이크라고 불러요. 가만히 앉아 있는 시간 사이에 몇 분 몸을 움직이는 거예요. 한 교실 연구에서 아이들은 10분 동안 몸을 움직인 뒤 과제에 더 집중했고, 많은 학교 연구를 살펴본 리뷰에서도 비슷한 결과가 나왔어요. 이 연구들은 초등학생(대략 5~12세)을 대상으로 했지만, 이 생각은 집에서도 통해요. 식사, 차 타고 나가기, 조용한 활동 전에 잠깐 신나게 움직이면 하루의 다음 순간이 더 수월해질 수 있어요. 선생님이라면 교실에서 하는 브레인 브레이크 가이드에 준비물 없이 할 수 있는 열다섯 가지가 있어요.
실내 에너지 발산 놀이 열 가지
- 얼음 춤. 음악을 틀고 춤추다가, 음악이 멈추면 얼음!
- 동물 걸음. 개구리처럼 폴짝, 코끼리처럼 쿵쿵, 곰처럼 엉금엉금, 펭귄처럼 뒤뚱뒤뚱.
- 바닥은 용암. 쿠션이 방을 건너는 징검다리가 돼요.
- 박자 따라 하기. 느린 손뼉은 걷기, 빠른 손뼉은 제자리 달리기, 조용하면 멈추기.
- 팔 벌려 뛰기와 로켓 발사. 쪼그려 앉아 “3, 2, 1” 세고, 발사!
- 풍선 띄우기. 손, 머리, 발로 풍선이 바닥에 떨어지지 않게 계속 띄워요.
- 베개 장애물 코스. 쿠션 넘고, 식탁 밑으로, 의자 돌아서.
- 홍학 도전. 한 발로 서요. 얼마나 오래 균형을 잡을 수 있을까요? 이번엔 다른 발로.
- ‘가라사대’ 놀이. 발끝 만지기, 하늘 향해 손 뻗기, 빙글 돌기.
- 동물 요가. 고양이처럼 쭉 늘리고, 사자처럼 어흥, 개구리처럼 가만히 앉기.
함께 움직여요
어른이 함께하면 아이들은 더 오래, 더 즐겁게 움직여요. 덤으로 부모님도 운동이 돼요.
차분하게 마무리해요
신나게 움직인 다음엔 꼭 정리 운동으로 끝내요. 크게 기지개 한 번, 그리고 천천히 세 번 숨쉬기. 아이가 들뜬 상태에서 차분한 상태로 넘어가 하루의 다음 일을 맞도록 도와줘요.
나이별로
- 2~3세: 동물 걸음, 춤추기, 비눗방울 쫓기, 쿠션 위로 기어오르기.
- 4~5세: 얼음 춤, 장애물 코스, 균형 잡기, 팔 벌려 뛰기.
- 6~7세: 더 긴 춤 동작, 풍선 띄우기 도전, 자기만의 놀이 만들기.
넘치는 에너지가 떼쓰기로 바뀌었다면 유아 마음 가라앉히기 활동 가이드에 해 줄 말이 있어요. 빠른 게임을 좋아하는 큰 아이라면 반응 속도 게임이 타이밍 감각을 길러 주지만, 실제로 몸을 움직이는 놀이와 균형을 맞춰 주세요. 유아 스크린 타임 가이드는 화면을 보며 따라 움직이는 것이 화면 앞에 가만히 앉아 있는 것과 왜 다른지 설명해요.
먼저 안전한 공간을 마련하세요. 깨질 만한 물건은 치우고, 바닥에 걸려 넘어질 만한 것이 없게 해 주세요.
참고 자료
- World Health Organization — To grow up healthy, children need to sit less and play more (2019)
- Mahar et al., Medicine and Science in Sports and Exercise — Effects of a classroom-based program on physical activity and on-task behavior (2006)
- Watson et al., International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity — Effect of classroom-based physical activity interventions on academic and physical activity outcomes (2017)
- CDC — Classroom Physical Activity
