Permainan sebab-akibat untuk anak 1 sampai 3 tahun (dan kenapa balita mengulang semuanya)

Setiap orang tua anak satu tahun pernah menyaksikan eksperimen sendok. Sendok dijatuhkan dari kursi makan. Orang tua memungutnya. Sendok dijatuhkan lagi. Empat puluh kali. Kelihatannya seperti iseng. Sebenarnya itu sains.

Untuk apa sendok itu

Kira-kira antara usia sembilan bulan dan tiga tahun, proyek utama seorang anak adalah mencari tahu bagaimana dunia menanggapi dirinya. Jatuhkan sendok: sendok jatuh, berbunyi nyaring, orang dewasa datang. Lakukan lagi: hasilnya sama. Lakukan lagi: masih sama. Pengulangan itu bukan keras kepala; itu balita yang sedang memastikan sebuah hukum alam, dan rasanya sangat memuaskan, karena dunia yang menanggapi dengan cara yang bisa ditebak membantu anak merasa aman.

Psikolog menyebutnya pembelajaran sebab-akibat, dan ini menjadi dasar bagi banyak hal yang datang kemudian: bahasa (aku bilang "gendong", aku digendong), keterampilan sosial (aku tersenyum, ia tersenyum), dan akhirnya penalaran ("kalau menaranya kudorong, menaranya roboh, jadi tidak usah"). Anak yang sudah mengalami ribuan pengalaman sebab-akibat yang bisa diandalkan adalah anak yang berharap dunia ini masuk akal.

Kesamaan mainan sebab-akibat yang bagus

• Efeknya cepat. Makin pendek jedanya, makin mudah menghubungkan tindakan dan hasil.
• Selalu sama setiap kali. Keandalan itulah seluruh pelajarannya.
• Anak yang mengendalikan. Mainan yang bergerak sendiri jauh lebih sedikit mengajarkan bahwa tindakan anak punya pengaruh.
• Efeknya besar. Cahaya, suara, gerakan. Yang halus-halus sia-sia untuk anak satu tahun.
• Tidak bisa salah. Tidak ada kegagalan, hanya efek yang lebih banyak.

Mainan pop-up, drum yang menyala, sendok kayu dan panci, semuanya termasuk. Begitu juga keyboard, asalkan komputernya boleh menanggapi, dan untuk itulah Kaboom Keys dibuat.

Menambahkan sasaran: langkah berikutnya

Sekitar usia dua tahun, sebab-akibat murni mulai tidak cukup lagi. Anak tidak hanya ingin sesuatu terjadi; ia ingin membuat sesuatu yang tertentu terjadi. Di sinilah membidik, ketepatan waktu, dan antisipasi mulai muncul.

Ball Bonanza dibuat tepat untuk langkah ini. Sebuah bola memantul di layar yang penuh hewan emoji. Ketuk di mana saja dan bola melesat ke arah jari. Kalau mengenai hewan, hewan itu berputar, gepeng, atau tampak kaget. Tetap tidak ada cara untuk gagal dan tidak ada yang harus diselesaikan, tetapi sekarang ada sasaran, dan efeknya bergantung pada di mana anak mengetuk, bukan hanya apakah ia mengetuk. Itu lompatan kerumitan yang nyata, dan anak dua tahun melewatinya dengan bangga.

Tiga hal yang diajarkannya diam-diam:

1. Membidik. "Aku mau bolanya ke sana, jadi aku ketuk di sana."
2. Sabar menunggu. Ketukan datang lebih dulu, pantulan menyusul sesaat kemudian. Belajar menunggu setengah detik untuk sebuah hasil lebih sulit dari kedengarannya.
3. Membaca reaksi. Hewan-hewannya punya wajah. Anak mulai menyebutkan apa yang ia lihat: pusing, kaget, sempoyongan. Itu kosakata emosi, dipinjam dari sebuah game fisika.

Ada juga gawang di setiap ujung lapangan, dengan kiper hewan yang bergeser di sepanjang garis. Gol memicu sorakan besar, konfeti, dan penonton yang melompat-lompat, lalu bola kembali ke titik tengah untuk sepak mula. Tidak ada yang dihitung, tetapi gawang memberi alasan untuk membidik: anak mulai memilih satu gawang dan mengarahkan bola ke sana, ketukan demi ketukan. Kipernya lambat dan kadang sengaja salah tebak, jadi anak dua tahun cukup sering mencetak gol sehingga ia terus mencoba.

Bermain bersama

Ball Bonanza adalah kotak pasir, jadi tugas orang tua adalah berkomentar, bukan memberi instruksi:

• "Wah, kodoknya pusing!"
• "Bisa bawa bolanya ke panda?"
• "Mau ke gawang yang mana? GOAL!"
• "Lihat, ada bintang! Apa yang terjadi kalau bolanya kena?"

Setiap beberapa menit hewan-hewan melambai pamit dan rombongan baru datang, dan muncul benda-benda yang bisa dikumpulkan untuk menambah bola bonus, mempercepat permainan, atau mengundang lebih banyak teman. Tunjukkan semuanya; anak dua tahun tidak akan memperhatikan perubahan kecil sendiri.

Selanjutnya

Saat anak mulai menanyakan aturan, ingin tahu apakah ia melakukannya dengan benar, ia sudah siap untuk game yang punya tujuan. Stack It Up bagus sebagai yang pertama: jatuhkan balok, bangun menara, tertawa saat menaranya roboh. Robohnya memang dirancang sebagai bagian yang seru, jadi rasa pertama dari "berusaha" datang tanpa rasa pertama dari "kalah".