La créativité de 2 à 3 ans : pourquoi les jeux de déguisement sont importants

Demandez à une salle pleine de parents ce qu’ils souhaitent pour leur tout-petit, et « créatif » arrive vite dans la liste. Demandez à quoi ressemble la créativité à deux ans, et la salle se tait. Ce n’est pas un chef-d’œuvre de peinture. C’est une casserole sur la tête et un enfant qui annonce qu’il est pompier.

Ce que veut dire être créatif à deux ans

À cet âge, la créativité, c’est surtout deux choses :

1. Faire un choix bien à soi. Pas le bon choix, pas celui que maman ferait. Le sien. Un enfant de deux ans qui choisit le gobelet jaune plutôt que le bleu, à chaque fois, fait travailler ce muscle-là.
2. Associer des choses qui ne vont pas ensemble d’habitude. Une casserole et une tête. Un ours et des lunettes de soleil. Un dinosaure invité à la dînette. C’est le début de l’imagination : garder deux idées en tête en même temps et s’amuser du décalage.

Pour s’épanouir, les deux ont besoin d’une seule condition : pas de mauvaise réponse. Dès qu’il existe une bonne façon de faire, l’enfant ne crée plus ; il essaie de deviner ce que vous attendez. Certains jouets, comme la boîte à formes, n’ont qu’une seule bonne réponse, et c’est très bien pour travailler d’autres compétences. Le jeu créatif, lui, a besoin de choix sans mauvaise réponse.

Pourquoi le déguisement est le support idéal

Quand on habille un personnage, il n’y a jamais de mauvaise réponse. Un lapin en chapeau haut de forme et en tongs à la plage, ce n’est pas une erreur ; c’est un mardi comme un autre. Toutes les combinaisons marchent, toutes provoquent une réaction, et l’auteur, c’est l’enfant. C’est pour ça que le coffre à déguisements est un grand classique de la crèche et de la maternelle.

La version numérique a un avantage sur le vrai coffre : les changements sont instantanés et infinis. Pas de petits boutons à fermer, pas de vêtements trop petits pour la poupée, pas dix minutes à chercher l’autre chaussure.

Comment Dress-Up Party est pensé pour cet âge

Dress-Up Party est construit autour du seul geste qu’un enfant de deux ans maîtrise parfaitement : le toucher.

• Un ami habillé sur mesure. Un ours, un lapin, un chat, un chiot, une grenouille ou un panda se tient au milieu, dessiné dans le même style doux d’album illustré que tout ce qu’il porte. Les manches vont sur les bras, les bottes de pluie aux pieds, la couronne se pose entre les oreilles. Rien n’a l’air plaqué dessus : on dirait une vraie tenue.
• Des images, pas des mots. En bas de l’écran, le tiroir de l’armoire montre de grandes images : amis, chapeaux, lunettes, vêtements, chaussures, jouets et lieux. Il suffit de toucher une image pour l’enfiler. On peut aussi toucher l’ami : la tête pour un chapeau, le ventre pour les vêtements, les pieds pour les chaussures.
• Pas de glisser-déposer, pas de menus. À deux ans, faire glisser est bien plus difficile que toucher, alors chaque changement se fait d’un seul toucher sur quelque chose de grand.
• Des pots de peinture. Un toucher sur un pot repeint ce qu’affiche l’armoire, ou le pelage de l’ami. Un ours bleu en ciré jaune est autorisé, et même encouragé.
• Un ami qui réagit. Il cligne des yeux, s’étonne et sourit à chaque nouveauté, pour que l’enfant voie que son choix a compté.
• Des lieux pleins de choses à toucher. Six lieux (le parc, la plage, une chambre, une scène de théâtre, la neige et l’espace), chacun avec sa petite surprise à déclencher : un crabe qui détale, une lampe qui s’allume, une fusée qui décolle.
• Des fins naturelles. Le bouton musique lance une petite fête dansante avec des lumières et un air, et l’appareil photo prend un polaroïd avec un nom comme Royal Bunny ou Magic Frog. Les enfants comprennent vite que la photo est le bouquet final, et il devient plus facile de s’arrêter.
• Un bouton dé crée une tenue surprise, pour l’enfant qui a envie de voir ce qui se passe plutôt que de décider.

Jouer en discutant

Le jeu est encore mieux à deux. Quelques idées :

• Demandez, ne dirigez pas. « Qu’est-ce que Lapin devrait mettre pour aller à la plage ? » plutôt que « Mets-lui le chapeau de soleil ».
• Nommez tout. Chapeau, bottes de pluie, tutu, parapluie, neige, scène. Nommez les couleurs pendant qu’il peint. Le déguisement est une vraie machine à vocabulaire.
• Relevez la combinaison. « Une couronne et des tongs ! Lapin serait-il la reine de la plage ? » Vous lui montrez ainsi comment on joue à faire semblant.
• Laissez-le prendre la photo. Le nom du polaroïd est la chute ; lisez-le avec une voix rigolote.

Ce que ce n’est pas

Ce n’est pas une application de dessin, et elle ne cherche pas à l’être. Les pots de peinture donnent une nouvelle couleur à chaque pièce, mais il n’y a ni page blanche ni dessin libre ici. À cet âge, quelques choix sans mauvaise réponse, c’est une forme de liberté rassurante. Pour gribouiller et dessiner, essayez Chalk Art.

Pour aller plus loin

Quand votre enfant commence à vous raconter des histoires sur la tenue (« Lapin va à une fête et après il va pleuvoir »), il est prêt pour des jeux avec un petit récit. Tiny Town, à partir de quatre ans environ, lui permet de se promener dans un village pour livrer des cadeaux, et l’histoire est tout l’intérêt du jeu.