Slagalice za djecu: čemu uče i s koliko dijelova početi
Slagalica je jedna od rijetkih igračaka koja djetetu bez ijedne riječi kaže je li pogodilo. Komadić ili pristaje ili ne pristaje. Slika se polako pojavljuje ili se ne pojavljuje. Ta jasna povratna informacija velik je dio razloga zašto slagalice drže pažnju malog djeteta i zašto vrijede više nego što izgledaju.
Čemu slagalica zapravo uči
Vidjeti dijelove i cjelinu. Da bi položilo komadić, dijete mora pogledati djelić (malo plave, pola sunca, rub stabla) i zamisliti gdje on pripada u cijeloj slici. To kretanje tamo-amo između dijela i cjeline prostorna je vještina, a vježbom postaje sve bolja.
Usklađivanje po više tragova. Isprva djeca slažu po boji. Kasnije primjećuju rubove i ravne stranice, zatim oblik ispupčenja, a onda i linije koje se nastavljaju s jednog komadića na drugi. Svaki novi trag mali je korak u vizualnom zaključivanju.
Ruke rade ono što su oči smislile. Uhvatiti komadić, okrenuti ga na pravu stranu i spustiti ga točno na pravo mjesto posao je za finu motoriku, iste mišiće koje dijete kasnije koristi za crtanje i pisanje.
Ustrajati. Slagalica od 24 dijela dvadeset je i četiri mala uspjeha zaredom. Kad je složi do kraja, dijete nauči da se veliki zadatak obavlja komadić po komadić, a to je korisno naučiti rano.
Što kažu istraživanja
Najpoznatije istraživanje pratilo je djecu otprilike od druge do četvrte godine i bilježilo koliko se često kod kuće igraju slagalicama. Djeca koja su se češće igrala slagalicama s četiri i pol godine bolje su prošla na testu u kojem se oblici u mislima pomiču i okreću, čak i nakon što su uzeti u obzir prihodi obitelji i koliko su im roditelji govorili. Važna je bila i kvaliteta igre: bolje vještine pratile su teže slagalice i roditelje koji su razgovarali o oblicima i položajima.
Druga istraživanja pokazuju u istom smjeru. Trogodišnjaci koji su bolje znali ponoviti građevine od kocaka obično su bolje rješavali i rane matematičke zadatke, a kratak trening prostornog razmišljanja poboljšao je rezultate djece od šest do osam godina u matematičkim zadacima. Ništa od toga ne znači da će dijete samo od slagalica postati dobro u matematici, ali prostorno razmišljanje i rane vještine s brojevima očito rastu zajedno, a slagalice su lak i ugodan način da se vježba jedno od toga.
Koliko dijelova u kojoj dobi
Svako je dijete drukčije, pa ovo shvatite kao polazište, a ne kao cilj:
| Dob | Dijelovi | Što pomaže |
|---|---|---|
| Oko 2 godine | 4 | Veliki komadići koji lako sjedaju na mjesto, uz sliku koja se vidi ispod |
| 3 godine | 6 do 9 | Pomoćna slika na ploči; vi govorite što je na kojem komadiću |
| 4 godine | 9 do 16 | Prava ispupčenja; isključivanje pomoćne slike kad slika postane lagana |
| 5 do 6 godina | 16 do 24 | Prvo rubovi, razvrstavanje komadića po boji, bez pomoćne slike |
Počnite jednu veličinu niže od one za koju mislite da je vaše dijete spremno. Završiti slagalicu najveći je užitak, a slagalica koja je malo prelagana gradi više samopouzdanja od one koja je malo preteška.
Slaganje zajedno
- Razgovarajte o komadićima. „Na ovome je sunce. Gdje je nebo?” Riječi poput gore, u kutu, pokraj i naopako upravo su prostorni jezik koji istraživanja povezuju s boljim vještinama.
- Neka dijete prvo pokuša. Dajte mu komadić i pričekajte. Ako zapne, pokažite mjesto gdje otprilike ide, umjesto da ga vi stavite.
- Rubovi prvo, ali kasnije. Kad dijete savlada 16 dijelova, pokažite mu ravne rubove i kako od njih nastaje okvir. To je prva prava strategija koju nauči većina djece.
- Ponavljajte omiljene. Ponovno slaganje iste slagalice trogodišnjaku nije dosadno; tako postaje sve brži, a biti brz je sjajan osjećaj.
Kako to radi Jigsaw Puzzles
Jigsaw Puzzles na Tiny Hands Play ima dvanaest slika i pet veličina: 4, 6, 9, 16 i 24 dijela. Kod malih slagalica komadić uskoči na mjesto i kad je spušten samo otprilike na svoje mjesto, pa i dvogodišnjak stigne do kraja; veće traže preciznije slaganje. Komadić spušten na krivo mjesto na ploči odmahne glavom i vrati se natrag. Blijeda kopija slike ispod ploče pokazuje što ide kamo, a može se isključiti gumbom s okom. Kad je slagalica gotova, slika oživi: životinjica na njoj diše i poskakuje, a stvari na slici reagiraju na dodir. Nema mjerača vremena i ne može se izgubiti, a složene slike dobiju kvačicu, pa dijete vidi svoj napredak.
I prave slagalice
Zaslon nije zamjena za karton. Mališanima odgovaraju debele drvene slagalice s drškicama, a podne slagalice s velikim dijelovima odlične su za predškolce koji se vole raširiti po podu. Slagalica na stolu za vikend, složena zajedno i bez žurbe, uči svemu čemu i ona na zaslonu, a uz to daje zadovoljstvo gotove slike koju možete ostaviti na stolu i diviti joj se.
Izvori
- Levine, S. C., Ratliff, K. R., Huttenlocher, J., & Cannon, J. (2012). Early puzzle play: A predictor of preschoolers' spatial transformation skill. Developmental Psychology, 48(2), 530–542.
- Verdine, B. N., Golinkoff, R. M., Hirsh-Pasek, K., Newcombe, N. S., Filipowicz, A. T., & Chang, A. (2014). Deconstructing building blocks: Preschoolers' spatial assembly performance relates to early mathematical skills. Child Development, 85(3), 1062–1076.
- Cheng, Y.-L., & Mix, K. S. (2014). Spatial training improves children's mathematics ability. Journal of Cognition and Development, 15(1), 2–11.
Tiny Hands Play