Slagalice za decu: čemu uče i sa koliko delova početi
Slagalica je jedna od retkih igračaka koja detetu bez ijedne reči kaže da li je pogodilo. Deo ili staje ili ne staje. Slika se polako pojavljuje ili se ne pojavljuje. Ta jasna povratna informacija veliki je deo razloga zašto slagalice drže pažnju malog deteta i zašto vrede više nego što izgledaju.
Čemu slagalica zapravo uči
Videti delove i celinu. Da bi postavilo deo, dete mora da pogleda delić (malo plave, pola sunca, ivicu drveta) i da zamisli gde on pripada u celoj slici. To kretanje tamo-amo između dela i celine je prostorna veština, a vežbom postaje sve bolja.
Uparivanje po više tragova. Isprva deca uparuju po boji. Kasnije primećuju ivice i ravne strane, zatim oblik ispupčenja, a onda i linije koje se nastavljaju sa jednog dela na drugi. Svaki novi trag je mali korak u vizuelnom zaključivanju.
Ruke rade ono što su oči smislile. Uzeti deo, okrenuti ga na pravu stranu i spustiti ga tačno na pravo mesto posao je za finu motoriku, iste mišiće koje dete kasnije koristi za crtanje i pisanje.
Istrajati. Slagalica od 24 dela je dvadeset četiri mala uspeha zaredom. Kad je složi do kraja, dete nauči da se veliki zadatak obavlja deo po deo, a to je korisno naučiti rano.
Šta kažu istraživanja
Najpoznatije istraživanje pratilo je decu otprilike od druge do četvrte godine i beležilo koliko se često kod kuće igraju slagalicama. Deca koja su se češće igrala slagalicama sa četiri i po godine bolje su prošla na testu u kome se oblici u mislima pomeraju i okreću, čak i kada su uzeti u obzir prihodi porodice i koliko su im roditelji pričali. Bitan je bio i kvalitet igre: bolje veštine pratile su teže slagalice i roditelje koji su razgovarali o oblicima i položajima.
Druga istraživanja pokazuju u istom pravcu. Trogodišnjaci koji su bolje umeli da ponove građevine od kocaka obično su bolje rešavali i rane matematičke zadatke, a kratak trening prostornog razmišljanja poboljšao je rezultate dece od šest do osam godina u matematičkim zadacima. Ništa od toga ne znači da će dete samo od slagalica postati dobro u matematici, ali prostorno razmišljanje i rane veštine sa brojevima očigledno rastu zajedno, a slagalice su lak i prijatan način da se vežba jedno od toga.
Koliko delova u kom uzrastu
Svako dete je drugačije, pa ovo shvatite kao polaznu tačku, a ne kao cilj:
| Uzrast | Delovi | Šta pomaže |
|---|---|---|
| Oko 2 godine | 4 | Veliki delovi koji lako legnu na mesto, uz sliku koja se vidi ispod |
| 3 godine | 6 do 9 | Pomoćna slika na tabli; vi govorite šta je na kom delu |
| 4 godine | 9 do 16 | Prava ispupčenja; isključivanje pomoćne slike kad slika postane laka |
| 5 do 6 godina | 16 do 24 | Prvo ivice, razvrstavanje delova po boji, bez pomoćne slike |
Počnite jednu veličinu niže od one za koju mislite da je vaše dete spremno. Završiti slagalicu je najveća radost, a slagalica koja je malo prelaka gradi više samopouzdanja od one koja je malo preteška.
Slaganje zajedno
- Pričajte o delovima. „Na ovom je sunce. Gde je nebo?” Reči kao što su gore, u uglu, pored i naopako upravo su prostorni jezik koji istraživanja povezuju sa boljim veštinama.
- Neka dete prvo proba. Dajte mu deo i sačekajte. Ako zapne, pokažite mesto gde otprilike ide, umesto da ga vi stavite.
- Ivice prvo, ali kasnije. Kad dete savlada 16 delova, pokažite mu ravne ivice i kako od njih nastaje okvir. To je prva prava strategija koju nauči većina dece.
- Ponavljajte omiljene. Ponovno slaganje iste slagalice trogodišnjaku nije dosadno; tako postaje sve brži, a biti brz je sjajan osećaj.
Kako to radi Jigsaw Puzzles
Jigsaw Puzzles na Tiny Hands Play ima dvanaest slika i pet veličina: 4, 6, 9, 16 i 24 dela. Kod malih slagalica deo uskoči na mesto i kad je spušten samo otprilike na svoje mesto, pa i dvogodišnjak stigne do kraja; veće traže preciznije slaganje. Deo spušten na pogrešno mesto na tabli odmahne glavom i vrati se nazad. Bleda kopija slike ispod table pokazuje šta gde ide, a može da se isključi dugmetom sa okom. Kad je slagalica gotova, slika oživi: životinjica na njoj diše i poskakuje, a stvari na slici reaguju na dodir. Nema tajmera i ne može se izgubiti, a složene slike dobiju kvačicu, pa dete vidi svoj napredak.
I prave slagalice
Ekran nije zamena za karton. Mališanima odgovaraju debele drvene slagalice sa drškicama, a podne slagalice sa velikim delovima odlične su za predškolce koji vole da se rašire po podu. Slagalica na stolu za vikend, složena zajedno i bez žurbe, uči svemu čemu i ona na ekranu, a uz to daje zadovoljstvo gotove slike koju možete da ostavite na stolu i da joj se divite.
Izvori
- Levine, S. C., Ratliff, K. R., Huttenlocher, J., & Cannon, J. (2012). Early puzzle play: A predictor of preschoolers' spatial transformation skill. Developmental Psychology, 48(2), 530–542.
- Verdine, B. N., Golinkoff, R. M., Hirsh-Pasek, K., Newcombe, N. S., Filipowicz, A. T., & Chang, A. (2014). Deconstructing building blocks: Preschoolers' spatial assembly performance relates to early mathematical skills. Child Development, 85(3), 1062–1076.
- Cheng, Y.-L., & Mix, K. S. (2014). Spatial training improves children's mathematics ability. Journal of Cognition and Development, 15(1), 2–11.
Tiny Hands Play