ब्लॉक जमाने वाले गेम और शुरुआती भौतिकी: गिरती मीनार क्या सिखाती है
ऊपर तक जमाओ, धड़ाम से गिराओ। अगर घर में तीन साल का बच्चा है, तो आपने यह चक्र हज़ार बार देखा होगा, और शायद सोचा भी होगा कि असली मज़ा बनाने में है या गिराने में। दोनों में है, और बच्चा इससे भौतिकी की जो बातें सीख रहा है, वे दिखने से कहीं ज़्यादा गहरी हैं।
भौतिकी जो छोटा बच्चा पहले से जानता है
स्कूल से बहुत पहले, बिना एक भी पाठ पढ़े, बच्चे इन चीज़ों के बारे में अपनी काम चलाऊ समझ बना लेते हैं:
- गुरुत्वाकर्षण। चीज़ें नीचे गिरती हैं, ऊपर नहीं, और तब गिरती हैं जब उन्हें कुछ न थामे। शिशु भी यही उम्मीद करते हैं।
- सहारा। ब्लॉक तब टिका रहता है जब उसका काफ़ी हिस्सा नीचे वाले ब्लॉक पर हो। लगभग छह महीने के शिशु भी हैरान हो जाते हैं जब बहुत कम सहारे वाला ब्लॉक टिका रहता है।
- संतुलन। यह बाद में आता है। छोटे बच्चे कोशिश करके और गलती करके संतुलन ढूँढते हैं; वज़न कहाँ है, यह सोचकर समझना आम तौर पर सात-आठ साल के आसपास आता है।
- मज़बूती बनाम ऊँचाई। ऊँची मीनार रोमांचक है, और ऊँची मीनार नाज़ुक भी है।
बच्चे इनमें से कुछ भी बोलकर नहीं बता सकते। वे इसे करते हैं: हर ब्लॉक को थोड़ा खिसकाते हैं, डगमगाहट देखते हैं, तय करते हैं कि कब रुकना है। बाल विकास के मनोवैज्ञानिक इसे सहज भौतिकी कहते हैं, और ब्लॉक जमाना इसकी सबसे अच्छी रोज़मर्रा की प्रयोगशालाओं में से एक है।
गिरना क्यों ज़रूरी है
मीनार गिराकर बच्चा अपनी मेहनत बर्बाद नहीं कर रहा। यह प्रयोग का नतीजा है। जो मीनार हमेशा खड़ी रहे, वह कुछ नहीं सिखाती; जो मीनार गिरती है, वह ठीक-ठीक बताती है कि सीमा कहाँ थी। बनाना, गिरना और फिर से बनाना, यही वह तरीका है जिससे बच्चे परखते हैं कि क्या टिकेगा; बड़ों की बनाई मीनार में खोजने को कम बचता है।
माता-पिता के तौर पर तरकीब यह है कि गिरने को खुशनुमा बनाए रखें। जो धड़ाम आँसुओं पर खत्म हो, वह सिखाता है “मैं हार गया”। जो धड़ाम हँसी पर खत्म हो, वह सिखाता है “बहुत ऊँचा होने पर यही होता है, चलो फिर से।”
Stack It Up इसे कैसे संभालता है
Stack It Up एक टैप वाला सही-समय का गेम है: क्रेन से एक ब्लॉक झूलता है, आप टैप करते हैं, वह गिरता है। ठीक सीध में गिरे तो मीनार बढ़ती है; किनारे पर गिरे तो मीनार झुक जाती है। बहुत ज़्यादा झुके तो पूरी धड़ाम से गिर जाती है।
तीन चीज़ें खास तौर पर छोटे बच्चों के लिए रखी गई हैं:
- दर्शक। नीचे इमोजी दर्शक अच्छे ब्लॉक पर तालियाँ बजाते हैं और खराब पर “ओह!” करते हैं। जब मीनार गिरती है, तो सब एक साथ “ओह!” करते हैं और यह दुखद नहीं, मज़ेदार लगता है। गिरना ही असली शो है।
- दिखने वाली भौतिकी। किनारे पर गिरे ब्लॉक से मीनार साफ़ झुकती दिखती है, और खतरा होने पर हल्की चेतावनी वाली चमक आती है। बच्चे गिरने से पहले झुकाव पढ़ना सीख जाते हैं।
- एकदम सही ब्लॉक जम जाता है। ठीक बीच में गिरा ब्लॉक घंटी की आवाज़ के साथ अपनी जगह पर बैठ जाता है। लगातार तीन ऐसे हों तो दर्शक लहर बनाते हैं। यह धैर्य का इनाम है, और असली हुनर धैर्य ही है।
ब्लॉक की गिनती ही इकलौता स्कोर है, और सबसे अच्छी गिनती डिवाइस पर याद रहती है, इसलिए बच्चा भाई-बहन से नहीं, अपने ही रिकॉर्ड से मुकाबला करता है।
इसके बारे में बात कीजिए
भौतिकी गेम संभालता है; शब्द आप दीजिए। कुछ जो याद रह जाते हैं:
- “किस तरफ़ झुक रही है?” दाएँ और बाएँ, संतुलन को शब्दों में कहने का पहला कदम।
- “बीच में आने दो।” पूरा गेम सही समय का है; उस पल को नाम देने से मदद मिलती है।
- ज़ोर से गिनिए। हर ब्लॉक एक अंक है। तीन साल की उम्र में दस ब्लॉक किसी बड़ी कामयाबी जैसे लगते हैं।
- “क्या हुआ?”, मीनार गिरने के बाद पूछिए। उन्हें समझाने दीजिए। “बहुत डगमग थी” भौतिकी का ही एक कथन है।
असली ब्लॉक भी
इनमें से कुछ भी फ़र्श पर लकड़ी के ब्लॉकों के डिब्बे की जगह नहीं लेता, और न ही ऐसा इरादा है। असली ब्लॉक वज़न, छूने का एहसास और उस मीनार की त्रि-आयामी पहेली सिखाते हैं जो किसी भी दिशा में गिर सकती है। गेम इस पहेली का एक टुकड़ा अलग कर देता है, सही समय और संतुलन का केंद्र, और बच्चे को दस मिनट में सौ बार इसका अभ्यास करने देता है, बिना कुछ समेटे। दोनों कीजिए।
इसके बाद
जिन बच्चों को Stack It Up बहुत पसंद है, उन्हें अक्सर अगला Balloon Float भी पसंद आता है: वही एक टैप और सही समय, पर अब जिसे आप चला रहे हैं वह खुद चल रहा है और रुकावटें आपकी तरफ़ आती हैं।
स्रोत
- Verdine, Golinkoff, Hirsh-Pasek, Newcombe और साथी, Child Development — Deconstructing Building Blocks: Preschoolers' Spatial Assembly Performance Relates to Early Mathematics Skills (2014)
- Hespos & Baillargeon, Cognition — Young infants' actions reveal their developing knowledge of support variables (2008)
- NAEYC, Young Children — Ten Things Children Learn From Block Play (2015)
- Larsen, Venkadasalam & Ganea, Frontiers in Psychology — Prompting Children's Belief Revision About Balance Through Primary and Secondary Sources of Evidence (2020)
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